快樂為助人之本的幸福園地

最近去上了幼稚園替家長開的成長班～

其實有許多感觸與心得～

在此特別整理出來～

給大家更給自己一個紀錄與思考的整理～

在整理可能略嫌枯燥的資料前～

教導的Belle老師提供了大家一個很棒但是很重要的每日功課～

目標： 打開心的視野看世界！

每日三件事：

1.認真的生活

2.開心的生活

3.對自己生活的每一天都要有意識的過

最後：每天睡前要冥想自己一天做了什麼(不用思考檢討～只要回憶冥想～)

以上動作對大家幫助很大～

也提供給大家參考執行～～

其實在這一篇在下就分享了個人基本的教育理念～

然後在這一篇有更深刻的例子～

加上在下自己的經歷～

所以對於孩子的教育理念似乎與眾不同了起來～

不過運氣甚好的是正好遇到類似辦學理念的幼稚園～

不是那種追求技能教育與雙語等菁英教育機構～

而是以聯合國教科文組織認可與推廣的～

就是華德福教育體系～

華德福教育核心理念來自於史代納的人智學～

以七年為一個週期劃分出人的意識發展階段～

強調由意識(客觀)、情感(主觀)與思想(潛意識)組合成心魂世界(即現實世界)～

來連結物質世界中的低層次的我(低我)以及靈性世界中的高層次的我(高我)～

核心理念人智學顛覆一般人對於過去與未來的看法～

普世觀念認為一個人的過去是逐漸離開遠離現在的我～

而一個人的未來是未知的是要往前去探索追尋的～

故無須探討思索分析過去～因為過去已經過去～

而要努力設定未來的目標去前往去追逐～

導致前進的腳步越快越好～把他人踩在腳下也在所不惜～

但是人智學的概念正好相反～

認為一個人的過去是緊緊跟隨著現在的我～

現在的我是因為過去的種種逐漸累積塑造而成的～

是無法抹滅消除遠離的～

而未來是逐漸走向現在的我～

是已知的既定的而非未知要去追尋的～

現在的我直接決定未來的一切圖像～

這個觀念類似佛教說的因果論～

過去所種的因導致現在產生的果～

彼此是有關聯性的～

同樣的道理～

未來的果是現在所種的因而來～

現在所做的一切直接影響未來的結果～

再來談談所謂的七年發展論～

是用七年一個小週期將人的發展逐段區分開來～

並藉此建構出每一階段的特性與發展目標～

而每21年又是一個重要的大階段～

每個人在這些階段都會有突破性的發展～

在每個階段也有其重要的使命去發展與完成～

大略的時間流如下：

0歲-->7歲-->14歲-->21歲-->28歲-->35歲-->42歲-->49歲-->56歲-->63歲

以上藍色字體代表重要的大循環關鍵～

紅色字體則是主要探討的幼兒以及兒童青少年教育～

先大略解釋三大階段的主要任務～

0到21歲主要的發展在建構身體～

內在發展在於預備生命～

21到42歲主要表現的是身體的高峰期～

內在發展在於經驗生命～

42到63歲主要是發生身體的退化與死亡～

內在發展在於回應生命～

而史代納針對人類與動物的不同～

在於動物是固化的生命～

一生下來就擁有與眾不同的專長～

但是重點是未來幾乎無法有更新的發展～

而身為人類則沒有獨特的專長～

唯一的特性就是有自由發展的能力～

所以人的一生就是要不斷的成長茁壯～

是永遠都不會固化的～

回到兒童發展的0~21歲的階段中～

0歲剛出生的嬰兒是一個只有物質身體的個體～

僅僅只會進食、睡眠與活動的軀體而已～

而0~7歲的階段是要100%全力發展所謂的生命體～

讓生命體與物質身體產生緊密的連結～

所謂的生命體類似靈魂或是潛意識等～

包含我們的記憶力與種種生活習慣等等～

故此時規律的作息、健全的三餐與正確的生理時鐘是很重要的～

7~14歲是發展感知體的階段～

同樣的感知體就是建立在生命體之上～

而感知體簡單的說就是指人類的慾望～

想要吃美食開名車住豪宅都是這裡來的～

14~21是第三個也是最後一個階段～

是發展自我體的主要階段～

就是所謂的真我～

至此前述四體堆疊起來形成的整體稱之為意志力～

就是0~21歲這個大階段最主要的任務～

此時一個主要的個體就發展完成了～

即將邁入下一個階段開始經驗生命～

當你回顧自己的一些特性(不算缺失)～

許多特別的特色都可以從上述的階段去分析～

到底哪個階段發展不完全～

就會產生一些困擾～

最頂端的自我體沒發展好～

就不知道自己人生的目標與方向～

感知體沒有與生命體連結好～

就容易墮入被慾望帶著走的麻煩～

生命體沒發展健全～

則記憶力不佳或是作息與習慣不正常就很容易發生～

最後最初的物質身體沒建構好～

則駝背、跛腳、皺眉等行為就會出現～

檢視自己的缺點～

回顧是在哪個階段出問題～

然後對症下藥就能夠有所改善～

最後所謂的華德福教育體系～

就是建構在上述的理論並加以執行～

故0~7歲的幼稚園教育就首重生命體的養成～

以及強化與物質身體的連結性～

故吃飽睡好以及發展規律的作息變的很重要～

早期的記憶力在於模仿～

把所學到的看到的記憶於孩子的身體中成為習慣～

至於學校的教育目標～

就是利用一些課程來刺激低階的感官～

重點是不要在不適合的階段硬塞給孩子不適合的東西～

比如說甜食～冷飲～電動等聲光刺激的物品與行為～

盡量多接近大自然並且手腳腦並用的經驗與學習～

成長是要讓他自己發展～

而非拉拔長大的～這樣的成長是虛的很容易被摧毀～

重點是成長要自己願意！

以上約略分享大概三次課程的內容～

整理給自己也給大家參考～

其實這次的課程是開給父母上的成長班～

所以之後的課程會著重在後續21歲之後的發展～

未來還會特別開設幼兒成長班～

才會著重於幼兒教育的探討～

其實在下真的很佩服有開辦的老師願意無償分享教學這些知識～

真的很感謝許許多多無私奉獻的人們！感恩！！