快樂為助人之本的幸福園地

上星期日～星期二，因為某些原因

我參加了山鹿自然工作室為家長舉辦的夏山之行山林體驗

希望能夠藉由此次活動

了解孩子們在五年級之後到山林體驗的真實狀況

一方面能夠讓家長們放心

二方面也能讓家長們知道孩子們到底在山林中能體驗到學到什麼？

所以現在的父母們真的難搞多啦！哈哈～

先說說大概的體驗內容

基本上大家都只帶一些基本的行動糧

應付三天兩夜的午餐與點心等基本需求

其餘早晚餐都得取用現地的柴火來煮食

然後沒有帳篷頂多簡單的天幕

睡在地板或用就地取材的木材與樹皮等搭建的庇護所

沒有3C沒有手錶沒有任何現代化設備

就是最純淨的體驗山林生活

不求攻頂，不求強大的野外求生技能

只在乎是否從山林中體驗與學習

與切實地體驗每一個環節

包括體驗赤腳行走山林

包括好好享用每一頓難能可貴的早晚餐

包括珍惜彼此敞開心胸的互動

以下擷取三個個人認為最感動的關鍵點(哭點？)

＊鑽木、取火～真正的開始

從火車站集合到大雪山遊樂區小木屋前裝備檢查

靜默地慢慢往山林下方走

即使到了地勢平坦的林道

準備酒水感謝山之靈的照顧

其實自己感覺都還沒有真正進入大自然的懷抱

也許是世俗的羈絆真的太強烈了也說不定

到了營地開始分工合作

劈柴的劈柴、搭帳的搭帳、備餐的備餐

一直到柴堆搭好，大家圍坐在一起

等待最後的大戲～鑽木取火～

才真正靜下來感受這不真實而近乎夢幻的一切

眼前的所有在凡塵皆唾手可得

但在又濕、又冷、又餓、又累、又擔憂的狀態下

真正感受到有飯吃、有水喝、有地方遮風避雨

甚至有營火能產生光與熱

是多麼的珍貴！難得！！

山鹿在開始鑽木取火前來個精神喊話

讓大家都全心期盼著火寶寶的誕生

而不要像去年第一班得花費三個小時才能成功

期待著期盼著

火星～出現了！

趕緊餵食嬰兒食品使其慢慢茁壯

約1~3歲才放入火堆中最中間的地方

使其可以緩慢的消化四周精心準備的小乾柴

此時已經有人雀躍歡呼

卻遭山鹿高喊～還沒真的成功呀！

滿心期待～滿心期待～～

終於！小火苗長大成人了！！

啃完乾柴終成烈火～

一面放出光芒一面去除濕氣

上方的大木柴也燒乾了～

我們的衣服也烤乾了～

晚餐也有著落了！！

感動的瞬間，才真正感受到山林生活體驗的開始！！

＊傾聽、分享～真正的相遇

在山林中我們是不稱呼對方本名的

那是在世俗中代表我們身分、地位的形容詞

但那並不是真正的自己

在山林中我們每個人都映照出最核心的內在！

所以山鹿要大家取自然名

並且要解釋為何要取這個自然名

以及簡述為何會來參加這個山林體驗活動

擺脫了世俗的羈絆

大家更能暢所欲言的分享內心的一切

每個人的自然名都隱隱約約代表自己

在這個世界的定位

對這個世界的期盼

期望能真正完成此生的任務

而相聚於此的機緣也都大不相同

聽來有趣但又更加相知相惜～

十年修得同船渡～百年修得共枕眠～

是多麼不容易呀！

彼此的珍惜與坦然相處

才是真正的相遇、相知、相惜。

＊擁抱、道別～真正的再會

因為相聚才會離別

以前大學參加營隊在最後的離別分享時

就有學員邊哭邊說為何要相聚

相聚後就要面對痛苦難過的分離

人生為何要如此？她真的無法面對... ...

其實相聚才能創造種種的回憶

無論美好與否

而唯有好好的離別

才能讓彼此未來更珍惜每個生命的相遇與相處

也唯有好好的道別

才能期待真正的再會

感謝每一位族人的到來

感謝每一位族人的相處

感謝每一位族人的付出

感謝每一位族人的分享

感謝每一位族人的支持

感謝每一位族人的體諒

感謝每一切～～

感謝～道別～深深的感謝～～

期待未來再相逢

一種心靈深處的相逢～～

期待... ...

我來自幸福的家庭，但自小就對有情眾生的生離死別充滿了極為敏銳的感受，尤其是我家人心中的情緒變化，常常不自覺但深深的影響著我，連我自己都不知道。現在回憶起來過往的種種，讓人印象深刻的回憶都是情緒上的變化所刻劃在自己腦海的記憶中，無論是外在身體的損傷，還是思想上受到的壓迫，最終轉換出來的圖像都是帶有情感的變化在內，如此讓人記憶猶新，回味無窮。

也因此我才用理性的思考外表來保護自己相對脆弱但又極為純潔的情感軀體。雖然這樣用這樣理性冷靜的思考來包覆內心自認為脆弱的情感是有其相應的副作用，但在自認為利大於弊的狀態下，尤其是資本主義盛行的社會氛圍中尤其適合，所以也自然而然沿用了很多年，不過最終在進入第二個人生循環時，其掩蓋的副作用終於如排山倒海淹了過來。

幸而在種種因緣際會的交錯下，我因為孩子們的成長需求而被迫重新面對自己過去的成長過程，也逐漸以療癒的角度來感受人智學所帶來更入世的轉化，並結合自身過去極為有佛緣的經歷來重新審視而非導正的態度來面對過去的種種，讓我對身而為人以及我自身在這個宇宙的定位有更清楚的認識，更因此隱隱感受到似乎這可能是我日後必然的過程。

所以我要藉由教育讓正經歷第一個意志、情感與思想萌芽過程中的孩子們，雖不期待能完美無瑕疵的長成曲線，但希望能在此過程中埋下正向、光明、充滿希望與無窮無盡的好奇心，讓走在未來自身任務的道路時，遇到了困挫與疑惑的當下，此股隱含的力量能夠破繭而出，讓孩子們能無所畏懼的向前邁進，戳力完成此生的任務。

雖然現在當下還無法明確的看到未來是否真的能夠成為華德福老師，即使到目前為止都感受到冥冥中有股力量讓我往這個方向牽引，但我相信日後無論是在何種道路上的努力讓自身活著更有意義，都會持續在所接觸的每個有情眾生中投入良善的、正向的、光明的、有意識的、積極的、充滿活力的各種純然光明正向的種子，來度過未來種種的困惑與挑戰，藉此來了解並努力完成此生的任務與完成整個宇宙的進化過程，雖然我還不太明確了解終極的目標。

這篇手稿是筆者參加善美真人智學基礎班

於今年三月畢業的結業報告

課程充實但也考驗著體力毅力與腦力！很累... ...

而當初要我們撰寫結業報告時

真的覺得應該生不出啥有價值的報告吧？

不過我給自己一個挑戰

一個我從國高中就開始不斷詢問自己的問題

我，為何而來？又，從何而去？

我為什麼要降生到這個世界上

而且必定無法避免的會離開這個世界

這段旅途有什麼意義？還是一點意義都沒有？？

在我不斷的反覆詢問自我的過程中

也試著加入了在課程中所學到的一切

終於...這個大哉問似乎也有了初步的答案... ...

在此分享給大家參考～

若大家有興趣課程內容的話

我也不吝將每堂課的筆記貼出來跟大家分享

以下

就是馬龍的人智學課程期末結業報告！！

四、心得感想

在問心台灣的研討會中，部分學員很熱烈的發言，讓我們能在問題中更了解三元社會與綠色銀行的發展方向，但我也看到許多從未發言的”弱勢族群”，沒有機會表達問題與看法。而在第二天的濕水彩課程中也看到了這樣的現象，當大家努力的在七張畫紙中展現自己個體性的一面時，是否有關照到其他個體的表現，以及群體所要表現的共識呢？這就類似”個人”ßà”人類意識”(這裡就是指問心台灣研討會團體)類似，就像把經濟發展到極致而忽略了弱勢的環境聲音；把獲利發展到極致時就喪失了奉獻的兩極化發展。

三、綠色銀行

＊交易的本質：購買前，產品已經產出；購買後，代表肯定此一產品，並允許再製造一個

＊借貸的本質：貸款前，確認借貸者的能力與目標，然後給予貸款；借貸後，有可能成功也有可能失敗，若成功時就會有資金回收與產出資本的結果

＊奉獻的本質：滋養未來，不看現在，只重願景！故經濟必須是長期的思考，對未來要有願景，才能加強現在的能力！要將我們的能力傳給下一代，讓下一代至少生活水平不要比我們差，甚至會更好！

二、財務系統

＊財務系統為人類所創，靈性世界是沒有錢這個產物！

＊過去的時代是以物易物，靠土地而活，類似動物活於自然，沒有經濟上的需求。

＊後來發明了錢，成為了交易的媒介，以物換錢再以錢換物，提高了交易的便利性。除此之外也使得商品有了”價值”的比較，如好、壞、便宜或貴的區分。某種程度上，錢讓我們解放於土地與耕作等等的依賴。

＊有了錢也逐漸產生”投資”的功能，我借錢給你，認為你有能力創造更多的價值，提供更多的貢獻，產生了更多的價值與貢獻後，也得到了額外的獲利，再將本金與獲利(利息)還給我，此時我投資正確賺到了錢，你也提供了貢獻給社會(當然也賺到了錢)。這其中的關鍵就在於利息(或報酬)！收取了利息反而分離了彼此的關係！

＊錢除了使用在消費性產品(食品、娛樂等等)，也開始使用在能創造價值的資本產品上，比如機器、房屋等等，而越來越多的資本產品產生，也讓越來越多人從生產中解放，而被解放的人提供更多的智慧來創造更大的生產能力，也同時不斷的提升了人類整體生活的水平。所以沒有人的智慧投入，就沒有現代的經濟！此時整個金流中錢的數量就代表整體生產的能力，也是人類能力的表徵，代表被實踐後的靈性精神，故錢有人類靈性的意義在其中，激發人類的潛能(靈性力量)就能創造更多的生產力，也能夠創造出更多的錢。

＊所以整個生產力(Capacities)的系統架構就是：

零、撰寫緣由

在下第一次參加2014年的問心台灣研討會，會中討論三元社會與綠色銀行對台灣的影響，因為其中不少金融相關的討論，剛好筆者對這些領域有些微的了解，故想試著用個人思考統整過後的觀點，並輔以一些類似的例子來交互對照，期能讓大家了解其中的意涵，也希望能相互交流找出其中真正的大智慧！

畢竟筆者才疏學淺，遣詞用字與字詞的翻譯疏漏難免，若有更好的建議與看法都歡迎大家提出來分享！感恩！！

http://act-hs.blogspot.tw/2013/04/2012.html

眾多的人智學文章中，這篇讓我特別有感觸... ...
從早先的純資本主義，然後被擁有烏托邦理想的共產主義推翻(或是改變？)，到現在進化到改良型的資本主義... ...目前的狀況是大家雖不滿意但尚可接受的權宜制度。缺點仍然很多，光是訂價這件資本主義中最重要的事情都還搞不定... ...把訂價全然交給所謂看不見的手已經證明不可行，但一大堆衍生性的商品來試著讓訂價合理也在金融海嘯中給打倒... ...人為了錢而工作已經證明不是對的，但是什麼是對的？理想上每個人努力工作的目的是讓大家的生活更好：共產用人為的干預來分配資源，卻無法抵擋人性的醜惡與貪婪導致失敗；而資本主義用競爭的市場來訂定資源的價格，讓人性的貪婪來反制扭曲的訂價，但是總有一天人性的貪婪還是會反噬整個市場導致崩潰...人智學是期盼用類似開悟的手法來啟發人性光輝的一面，進而用發自內心的真與善來達到烏托邦的境界嗎？目前我還無法參透... ...

華德福的教育理念比較偏向『適時發展』

在適當的時機提供適合的內容教導孩子們

比如說你不會強迫剛出生的嬰兒去學跑步

也不會強迫剛上幼兒園的孩子去練舉重練網球等等

（體能過人的天才型兒童不在此限）

只是因為外表的物質體大家都看得見

發展有沒有完全～能不能夠負荷這些鍛鍊比較能夠判斷～

其實孩子的內心也有發展到成熟的階段

只是因為我們看不到就當作沒這回事

大女兒念善美真幼兒園轉眼也過了三年～

終於到了要畢業的時候… …

第二次爸爸聚會中

老師先讓我們回想人生中對你影響最大的人事物

有人提出在學生時代或是軍旅時期遇到的朋友

影響了他們現在的工作與志向

也有人分享了一些難得的意外或災難

卻大幅度的改變了他們之後人生的發展

也有爸爸分享當孩子出生之後

每次與孩子的互動中

對自己產生了莫大的影響

幼稚園舉辦爸爸聚會

想討論與孩子相處與成長的概念

第一次聚會利用探討五大回憶

來試著了解孩子成長的種種過程變化

什麼是五大回憶呢？

大家可以嘗試回憶看看：

1.你這輩子最早最早有印象的記憶是什麼？

2.國小時期最深刻的記憶是什麼？

3.國中時期最深刻的記憶是什麼？

4.高中時期最深刻的記憶是什麼？

5.20歲之後最深刻的記憶是什麼？

想好了嗎？

大女兒現在上課的善美真幼稚園(華德福教育體系)～

專為家長們開的家長成長班～

為期七次的課程終於告於段落～

除了第六次因為小女兒多日反覆發燒不退臨時掛急診而曠課～

事後也用聽錄音檔案的方式勉強彌補過來～

這七堂課也算是完整的參與學習過了～

之前這一篇大略介紹了華德 福教育與人智學的理念～

現在繼續整理最後幾次上課的內容～